Docência em Relações Públicas: fragmentos de uma reflexão inacabada/ Teaching Public Relations: fragments of an unfinished reflection

Autores/as

  • Cleusa Maria Andrade Scroferneker
  • Maria Inês Corte Vitória PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL, PUCRS

DOI:

https://doi.org/10.5783/revrrpp.v7i14.491

Palabras clave:

Relações Públicas, Capacitação Docente, Formação profissional.

Resumen

O presente artigo propõe discutir, mesmo que brevemente, sobre a necessidade de (re) pensar as Relações Públicas a partir dos novos cenários que se desenham e que passam a demandar profissionais de comunicação críticos e reflexivos, com competências para além do ‘fazer’. Trata-se em realidade de uma discussão antiga, mas que entendemos oportuna face à implantação das Diretrizes Curriculares que definiram a ‘separação’ (grifo nosso) dos Cursos de Relações Públicas, Jornalismo, Publicidade e Propaganda e que tendem, sob nossa perspectiva, à criação de ‘reservas de mercado’ em tempos em que o conhecimento não tem fronteiras.

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Biografía del autor/a

Cleusa Maria Andrade Scroferneker

Professora Titular da Faculdade de Comunicação Social e do Programa de Pós-Graduação - PPGCOM/FAMECOS.Coordanadora da Iniciação Científica da Universidade.

Maria Inês Corte Vitória, PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL, PUCRS

Possui Graduação em Letras pela PUCRS/Brasil; Doutorado em Educação pela ​ Universidade Santiago de Compostela/Espanha. Pós-Doutorado pela Universidade Santiago de Compostela/Espanha. Atualmente é professora da Graduação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da PUCRS. Gestora de Avaliação da Assessoria de Planejamento/ASPLAN/ da PUCRS. Editora da Revista Educação Por Escrito, vinculada ao PPGEducação/ESCOLA DE HUMANIDADES/PUCRS. Integrante da equipe do Observatório de Educação/CAPES/ do PPGEdu/PUCRS. Coordena o Grupo de Pesquisa: Teorias e Práticas na Formaçao de Educadores/ PPGEDU/ESCOLA DE HUMANIDADES/PUCRS. Pesquisadora na área de Educação, atua principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores e Escrita Acadêmica na Educação Básica e no Ensino Superior.

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Publicado

2017-12-21

Cómo citar

Andrade Scroferneker, C. M., & Corte Vitória, M. I. (2017). Docência em Relações Públicas: fragmentos de uma reflexão inacabada/ Teaching Public Relations: fragments of an unfinished reflection. Revista Internacional De Relaciones Públicas, 7(14), 83–102. https://doi.org/10.5783/revrrpp.v7i14.491

Número

Sección

MONOGRÁFICO: DOCENCIA EN RELACIONES PÚBLICAS EN BRASIL